Rentrée scolaire au Maroc : réforme, tensions et défis d'une école en mutation

Une rentrée sous le signe de la réforme

Plus de huit millions d’élèves ont repris cette semaine le chemin des écoles marocaines, dans un contexte marqué par la poursuite de la réforme des « établissements pionniers ». Lancée en 2023, cette transformation vise à repenser en profondeur l’acte d’apprentissage, au-delà des simples améliorations matérielles ou budgétaires. Selon le ministère de l’Éducation nationale, l’objectif est clair : recentrer l’école sur la maîtrise des fondamentaux dès le primaire, dans un pays où les résultats des élèves restent en deçà des attentes internationales.

Cette rentrée intervient alors que les premiers effets de la réforme commencent à se faire sentir. Les « établissements pionniers », d’abord déployés dans le primaire avant d’être étendus aux collèges, ont modifié non seulement les méthodes pédagogiques, mais aussi la relation entre enseignants, élèves et parents. Pourtant, comme le souligne Aujourd’hui le Maroc, cette mutation ne produit pas encore tous ses effets. « Une transformation d’une telle envergure ne peut porter ses fruits du jour au lendemain », note le quotidien, rappelant que les résultats des élèves évalués dans le cadre du programme PISA 2025 reflètent encore largement l’ancien système éducatif.

PISA 2025 : des résultats qui interrogent

Les résultats du Maroc au Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2025, publiés mardi, confirment les défis persistants du système éducatif national. Si le ministère de l’Éducation nationale souligne que ces scores « reflètent essentiellement le niveau des apprentissages acquis dans le cadre de l’ancien modèle », ils n’en restent pas moins préoccupants. Le Maroc se situe en effet en dessous de la moyenne des pays de l’OCDE, avec des écarts particulièrement marqués en mathématiques et en compréhension de l’écrit.

Ces résultats contrastent avec ceux de la France, qui, bien que restant dans la moyenne de l’OCDE, enregistre ses scores les plus bas depuis 2000. Une baisse généralisée qui, selon Éric Charbonnier, spécialiste de l’éducation à l’OCDE, « montre que les systèmes éducatifs peinent à s’adapter aux nouvelles réalités ». Pour le Maroc, ces chiffres rappellent l’urgence de la réforme en cours, tout en soulignant la nécessité d’une évaluation rigoureuse de ses impacts à moyen terme.

Tensions locales et défis d’inclusion

Si la réforme nationale suscite des espoirs, elle se heurte aussi à des réalités locales parfois conflictuelles. À Marrakech, des parents d’élèves de la commune d’Akfay ont obtenu gain de cause après plusieurs jours de mobilisation. Une commission de la Direction régionale de l’éducation nationale a en effet décidé d’annuler le transfert de plusieurs élèves vers d’autres établissements, une mesure qui menaçait leur stabilité à l’approche des examens de baccalauréat. Kech24 rapporte que cette décision fait suite à un article du média mettant en lumière les dysfonctionnements administratifs à l’origine de cette situation.

Autre sujet de préoccupation : l’inclusion des élèves en situation de handicap. Le bureau régional de l’Association marocaine des droits humains (AMDH) à Marrakech a alerté sur le « risque d’exclusion » de plusieurs élèves ayant obtenu leur diplôme du cycle collégial, mais ne pouvant poursuivre leurs études faute de classes adaptées dans le secondaire. « Ces élèves ont pu étudier grâce aux salles de ressources, mais se heurtent aujourd’hui à un vide institutionnel », dénonce l’AMDH dans une lettre adressée au ministère. Une situation qui illustre les limites des dispositifs d’accompagnement, malgré les progrès réalisés ces dernières années.

Santé et éducation : des étudiants en grève

Les tensions ne se limitent pas aux établissements scolaires. À Casablanca, les étudiants en médecine dentaire du CHU Ibn Rochd ont suspendu leurs stages hospitaliers depuis mardi, en raison de conditions de formation jugées inadéquates. Selon le Bureau des étudiants, les locaux sont trop exigus et le matériel insuffisant, obligeant parfois les étudiants à financer eux-mêmes les consommables nécessaires à leur formation. Une situation qui révèle les difficultés persistantes des hôpitaux universitaires à concilier formation et soins, dans un contexte de ressources limitées.

Cette grève intervient alors que le ministère de la Santé annonce la mise en service de quinze nouveaux centres de soins de santé primaires dans six régions du pays. Une avancée qui s’inscrit dans la stratégie de renforcement de l’offre sanitaire, mais qui ne résout pas pour autant les problèmes structurels des grands centres hospitaliers.

Ce qu’il faut retenir

La rentrée scolaire 2026 au Maroc s’inscrit dans un double mouvement : celui d’une réforme ambitieuse, mais encore en phase de déploiement, et celui de tensions locales révélatrices des défis persistants du système éducatif. Les résultats du PISA 2025, bien que prévisibles, rappellent l’ampleur du chemin à parcourir, tandis que les mobilisations d’élèves, de parents et d’étudiants soulignent les attentes d’une société en quête d’une école plus inclusive et plus performante.

Dans ce contexte, la réforme des « établissements pionniers » apparaît comme un pari sur l’avenir, mais son succès dépendra de sa capacité à concilier ambition nationale et réalités locales. Une équation complexe, alors que le pays se prépare à des élections législatives qui pourraient, elles aussi, influencer les priorités éducatives.